EMN Ecole des Mines de Nantes

Contexte

Les systèmes organisés comme les marchés, les entreprises, les projets, sont confrontés à un ensemble de transformations liées aux formes actuelles de la modernisation. La question des conditions du choix des formes d’organisation des marchés, des entreprises ou encore des projets et de leur mise en oeuvre constitue le fil conducteur de cette UV. Les questions majeures sur lesquelles sont articulées cette UV sont abordées sous l’angle conceptuel et méthodologique. En questionnant les conditions d’existence des systèmes organisés, leurs formes d’organisation et leurs effets, l’enjeu de cette UV est l’acquisition par les étudiants des modes de raisonnement, des cadres conceptuels et des outils méthodologiques nécessaires à l’analyse des systèmes organisés.
Cette UV forme donc à l’analyse et à l’évaluation des dispositifs socio-organisationnels des univers organisés et de leurs effets. Cette UV se fonde sur une démarche historique et compréhensive permettant d’appréhender les différentes manières de représenter la dimension organisée du monde économique et social. Comment décrire un système organisé (marché, projet, entreprise), appréhender la diversité des acteurs et les dispositifs intervenant dans une problématique organisationnelle, et les orienter de manière à répondre aux attentes des parties prenantes. Autant de question auxquelles les élèves-ingénieurs seront confrontés dans leur activité professionnelle notamment en tant que professionnel de la conduite de projets technologiques

Objectifs

Objectifs généraux

Cette UV forme à l’analyse et à l’évaluation des dispositifs socio-économiques et organisationnels des univers organisés que sont les marchés, les entreprises, les projets. Elle vise à donner aux étudiants des outils d’analyse et de méthodologies pour décrire et comprendre le fonctionnement des systèmes organisés.
3 orientations définissent cette UV :
1. proposer une approche pluridisciplinaire (gestion, économie et sociologie) de la
compréhension et de l’analyse des transformations organisationnelles
2. croiser des regards et des approches dans une perspective critique
3. approcher des problématiques concernant le fonctionnement concrets des systèmes organisés centrée autour de la présentation, de la discussion et l’utilisation de méthodes d’analyse et de diagnostic.

Plus spécifiquement, la thématique Organisation et entreprise vise à former l’étudiant aux principales problématiques concernant l’organisation de l’entreprise et les comportements au travail.
Cette thématiques aborde les problématiques liées aux pratiques innovantes d’organisation et de leurs effets sur le comportement au travail et la performance. En proposant des cadres conceptuels et des outils méthodologiques, les élèves ingénieurs seront ainsi en capacité de mener un diagnostic et de proposer des recommandations.

Deux séries de questions sont au centre de la thématique Organisation des Marchés : quels sont les mécanismes sociaux par lesquels sont construites les relations d’échange ?
Comment les dispositifs institutionnels et les représentations socio-économiques participent-ils au cadrage du fonctionnement des marchés. A l’issue de cette thématique, les élèves ingénieurs seront à même d’appréhender la diversité des acteurs et les dispositifs intervenant dans la construction d’une situation d’échange tels les marchés de biens et services.

Dans la continuité de l’analyse des pratiques innovantes dans le domaine de l’organisation, le séminaire Organisation par projet apporte un éclairage particulier sur les modes de pilotage des activités de conception. Si les années 80-90 ont vu l’éclosion du management de projet comme une activité ponctuelle, les entreprises intensifient et systématisent aujourd’hui le pilotage par projet : projet de nouveaux produits, projet de réorganisation … Ces bouleversements impactent largement la manière de travailler en entreprise. L’objectif de ce séminaire est d’apporter aux élèves ingénieurs un cadre de compréhension de ces enjeux du pilotage par projet. L’objectif de ce module se situe à un double niveau : se familiariser avec un panel d’outils utilisés en entreprise pour la conduite de projets de conception. Se construire une représentation des évolutions des métiers de la conception en entreprise pour pouvoir s’y insérer.

Objectifs operationnels

Mobiliser des outils d'analyse
S'initier aux méthodologies d'enquête en sciences sociales
Décrypter et décrire des systèmes organisés

Competences requises

Compétences requises

Les fondamentaux d’économie d'entrerpises
Les fondamentaux de la sociologie du travail et de l'emploi

Etre en mesure de resituer un événement (action, décision) dans sa dimension sociale

Unites de valeurs cibles

Codes UVs cibles

Découverte des Entreprises (environnement et gestion des activités)
Découverte de l'Economie (Introduction générale et Marché)
Sociolgoie du travail et de l'emploi (Métiers, compétence)
Les mécanismes sociaux de la décision (tout le cours)

UVs cibles

: Organisation des marchés (33h)
: Organisation et Entreprises (33h)
: Organisation par Projets (24h)

Contenu et organisation pedagogique

Contenu de l'UV

L’UV s’articule autour de trois séminaires :
1. Organisation et entreprise
La première partie revient sur les modèles classiques en organisation, sur
leur diffusion et les tentatives actuelles de déconstruction de ces modèles. La seconde interroge les fondements du management et propose une
analyse historique et critique des différents systèmes d’animation des
hommes. La question pose notamment la question des conditions de
possibilité d’un management participatif.
- La troisième partie se concentre sur les structures d’organisation. Elle
pose la question de leur variété comme de leur performance.

- Organisation des marchés : séminaire centré sur les enjeux actuels de la sociologie
économique et sur l'acquisition de méthodologies qualitatives
1.Le rapport entre société et économie
2. Les déterminants de l’action individuelle et collective
3. La pluralité des modes de coordination en univers incertain.
4. Les dispositifs de médiation marchande
5. Méthodologies : Collecter et organiser des informations ; réaliser et analyser des entretiens, observer, restituer.

- Organisation par projet
Les enjeux actuels pour l’entreprise du management de projet : En quoi le
mode projet se différencie-t-il de ce qui existait avant ? pour quelles
raisons est-il désormais nécessaire ? En quoi bouleverse-t-il les activités
de conception ?
1.. Les projets : boîtes à outils et notions incontournables
2. Gestion des activités de recherche en support des projets
- Outillage de la recherche : créativité et naissance des projets
- Du virtuel au réel : prototypage, tests et validation
- Partenariats de conception : des projets bicéphales
- Les projets de développement : quelle organisation ?
3. Stratégie d’innovation : s’appuyer sur les projets pour survivre.
4. Projet, compétence et métier

Activités pédagogiques

Les questions sur lesquelles les séminaires se structurent, sont abordées à partir d’études de cas, d’enseignements fondamentaux, d’exemples , de discussion/débat sur la base de textes et de travail de terrain.

Supports pédagogiques

Recueil de textes (indispensable pour Organisation des Marchés), documents accessibles sur Campus.
Les bibliographies sont fournies par les intervenants en début de cours.

Critere et mode d'evaluation

Critères d"évaluation

Chaque module a ses propres modalités d'évaluation.
Les synthèses de chapitres de manuel d'ouvrage réalisées par petites groupes en "Dynamiques des entreprises" permettent d'évaluation la capacité d'analyse et de restitution des grands courants de pensée sur les organisations.
Dans les deux autres modules ont pour vocation d'évaluer la capacité des élèves (individuellement et collectivement) à saisir d’une question, à en construire l’intérêt , à chercher des sources (biblio, terrain) pour identifier les problèmes posés et à synthétiser cette démarche, ses résultats et ses limites. Une attention particulière est portée à l'esprit critique dont font preuve les élèves.
Dans tous les cas, l'assiduité et l'investissement dans la dynamique des trois modules sera prise en compte dans l'évaluation

Nombre d'évaluations

7