L'actualité de l'école des Mines
DE DROLES DE ROBOTS AU DEPART DE LA COURSE
03/02/2012 • École des Mines de Nantes
La traditionnelle - mais non moins attendue !- course des robots des 1ère année s'est déroulée fin janvier dans le forum de l'Ecole. C'est le premier projet technique et scientifique auquel ils sont confrontés : un véritable challenge à relever... Enthousiasme et stress étaient au rendez-vous sur les pistes où les équipes ont rivalisé d'audace et d'imagination pour customiser leurs bêtes de courses !
POLLUANTS EMERGENTS : QUELS DEFIS POUR UNE MEILLEURE GESTION DE L'EAU ?
Les 1er et 2 février 2012 • École des Mines de Nantes
Co-organisées par l'Ecole des Mines de Nantes, la SFGP et l'Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Rennes, en partenariat avec Veolia Environnement, les Journées Scientifiques se tiendront les 1er et 2 février 2012 à l'Ecole des Mines de Nantes.
TAXE D'APPRENTISSAGE 2012 : LA CAMPAGNE EST OUVERTE !
17/01/2012 • École des Mines de Nantes
Entreprises, vous pouvez manifester votre soutien au développement de notre école en nous versant tout ou partie de votre taxe d’apprentissage 2012. Vous avez jusqu’au 29 février 2012 pour envoyer votre bordereau de versement à votre organisme collecteur.
Pourquoi verser votre taxe d'apprentissage à l'Ecole des Mines de Nantes ? Toutes les bonnes raisons d'effectuer ce choix sont ici
ANNE BEAUVAL EST NOMMEE DIRECTRICE DE L'ECOLE DES MINES DE NANTES
13/01/2012 • École des Mines de Nantes
Anne Beauval, X-Mines, 36 ans, est nommée directrice de l’Ecole des Mines de Nantes, à compter du 1er février 2012.
JOURNEE PORTES OUVERTES, SAMEDI 3 MARS
Samedi 3 mars • École des Mines de Nantes
Avec cinq autres grandes écoles Nantaises des sites de la Chantrerie et de la Géraudière, l’Ecole de Design Nantes Atlantique, l’Ecole Supérieure du Bois, l’ICAM, ONIRIS et Polytech Nantes, l’Ecole des Mines de Nantes ouvrira ses portes au public, le samedi 3 mars de 9h à 17h : une occasion exceptionnelle pour les lycéens et leurs parents de visiter les différents établissements, de se rendre compte des spécificités de chaque école, d’échanger avec des enseignants-chercheurs, des élèves et des diplômés et ainsi de faire le choix des formations qui leur conviendront le mieux.
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