
Depuis sa création l’école des Mines de Nantes a diversifié son offre de formation tout en gardant un ancrage très fort avec le monde de l’entreprise et de la recherche.
Destinées à un large public, les formations proposées permettent d’accéder à des diplômes de niveau Master ou plus.
Tout ce que vous devez savoir sur le diplôme d'ingénieur de l'EMN
La formation Master de l'EMN
Formation spécialisée
Co-accréditée dans 3 écoles doctorales, l’EMN est habilitée à délivrer le diplôme de docteur dans 5 spécialités doctorales.
Le parcours option vous offre le choix entre 2 grands domaines de formation :
1- Génie des Systèmes en Informatique, Système d’Information et de Production
2- Génie des Systèmes Environnementaux, Energétiques et Nucléaires
Dans ce cadre, 10 options et 3 masters vous sont proposés et vous pourrez, sous certaines conditions, combiner une diversité de parcours permettant de concrétiser votre projet professionnel.
Decision making processes in business are becoming increasingly complex. There is so much data involved and the human and financial issues are so important that information technology has become a strategic tool. Decision support systems that manage and report data are already common in business. Today powerful new analytical and optimization methods automatically extract knowledge from data. The GIPAD option trains engineers who can design and implement intelligent decision support systems, from data collection to the optimization of decisions.
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Née avec l’explosion du Web en 1998, l’option GSI forme des bâtisseurs de systèmes informatiques. Pour rester performants et agiles, les systèmes d’information, désormais au coeur stratégique de l’entreprise, doivent évoluer et s’adapter. Pour rester compétitifs, les nouveaux produits doivent se transformer en des systèmes complexes, embarquant des composants informatiques à haute valeur ajoutée. Maîtrisant les concepts et les technologies, les ingénieurs GSI relèveront ces deux défis : ils sont en effet capables de proposer des solutions globales à la fois sûres, fiables, performantes, innovantes, intégrant facilement l’existant et aptes à évoluer.
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Introduire les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’entreprise ? Bien sûr ! Mais pour en tirer le meilleur parti, cela suppose de savoir accompagner le changement dont elles sont porteuses. Les ingénieurs formés dans l’option OMTI possèdent une double compétence : une bonne connaissance des organisations et la maîtrise du pilotage des projets informatiques. Ils comprennent d’une part le fonctionnement et l’environnement des entreprises, d’autre part les enjeux stratégiques et organisationnels des TIC.
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L’option développe des compétences dans l’élaboration et la surveillance d’un système automatique : la modélisation et la simulation pour comprendre son fonctionnement ; l’instrumentation et l’informatique industrielle pour recueillir, traiter et transmettre en temps réel les informations ; enfin l’automatique pour concevoir l’ensemble. Les ingénieurs formés en AII disposent donc d’une vision globale des systèmes et jouent par là un rôle clé dans la gestion de projets à toutes les étapes : conception, développement, mise en oeuvre, installation, maintenance. Et ceci en tenant compte de tous les facteurs, y compris humains.
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Centrée à l’origine sur l’optimisation des systèmes de production, cette option existe depuis les débuts de l’Ecole. Son contenu a suivi l’évolution du domaine et intègre désormais l’ensemble de la chaîne logistique : approvisionnement, production, distribution. Dans tous les cas, il s’agit d’optimiser des flux complexes de matières et d’informations pour parvenir à une qualité de service maximum avec un coût et des délais minimum. Mais certains coûts, notamment humains et environnementaux, sont difficilement mesurables, et toutes les solutions ne sont pas applicables sur le terrain. C’est ce qui fait toute la difficulté de l’exercice, qui repose à la fois sur des outils mathématiques et sur la prise en compte du facteur humain.
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La qualité d’un produit ou d’un service se mesure par sa capacité à répondre dans le temps aux besoins pour lesquels il est conçu. Pour ce faire toute entreprise ou entité doit s’assurer, d’une part, que les solutions fournies sont adaptées et d’autre part que l’ensemble de son organisation tend à y contribuer. Ainsi, la qualité qui se résumait à une vérification finale d’un produit par rapport aux spécifications est devenue une fonction transversale de l’entreprise intégrant l’ensemble de ses partenaires jusqu’au client final. Depuis 1995, l’option QSF forme des ingénieurs capables d’accompagner une entreprise ou un service dans une démarche qualité : du système de management dans un contexte intégré associant l’ensemble des risques (professionnels, industriels, économiques et environnementaux), jusqu’à la satisfaction du client, en passant par la mise en place des outils et méthodes pour la définition et la conception de produits et le suivi qualité.
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Année 1 -- tronc commun |
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L’option GE prépare aux métiers de l’ingénieur dans un secteur dynamique : le traitement des nuisances et des pollutions (eau, air, déchets, bruit) et la gestion de l’environnement (éco-bilan, éco-conception, management environnemental). Elle s’intéresse à la fois au génie des procédés, les procédés propres, qui permettent de limiter les émissions de polluants par l’industrie, et les procédés de traitement, les polluants émis. Elle intègre également le management environnemental, les systèmes intégrés (qualité, sécurité, environnement), la politique de développement durable, les bilans et impacts environnementaux ainsi que la veille réglementaire.
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Année 1 -- tronc commun |
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Ouverte en 1997, l’option GSE connaît un succès croissant, avec des enjeux passionnants et des débouchés stimulés par le renforcement des contraintes environnementales (lutte contre les émissions de gaz à effet de serre, etc.) comme par la hausse du prix des énergies fossiles. Dans ce contexte, les progrès scientifiques et changements technologiques sont réels, même s’ils peuvent apparaître trop lents. Des améliorations sont apportées en permanence, tant sur le plan de l’efficacité énergétique des machines que sur celui de la conception et de la conduite des systèmes énergétiques. L’option forme des ingénieurs pouvant relever de tels défis de par leur capacité à conduire des projets technico-économiques complexe
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La mission principale de l’option NTSE consiste naturellement à former des ingénieurs qui rejoindront les grandes entreprises et institutions de la filière nucléaire. La France, où l’électricité est très largement d’origine nucléaire, est présente à toutes les étapes du cycle et dispose d’un ensemble complet d’installations présentant des risques divers. La sûreté de ces installations doit donc être adaptée à la réalité des risques et à leur importance. Mais l’option ne se limite pas au domaine de la production d’énergie ; elle s’intéresse aussi aux autres applications de l’atome : industrielles, géologiques ou médicales.
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L’option "Systèmes et Technologies Associés aux Réacteurs nucléaires" (STAR) a pour objectif de former des ingénieurs aux métiers de l’ingénierie nucléaire à la fois en France et à l’international. Elle vise à former des ingénieurs polyvalents (entreprises, autorités de sûreté, experts indépendants) en les dotant d’une large culture autour des réacteurs.
Cette option est dédiée aux réacteurs nucléaires électrogènes, des réacteurs actuels aux réacteurs du futur et couvre :
Reliée à des compétences technologiques directement applicables aux problématiques industrielles, tout en s’appuyant sur un socle scientifique dédié aux réacteurs, l’option STAR forme, en autre, aux métiers suivants :
Les élèves-ingénieurs vont acquérir tout au long de cette formation pluridisciplinaire, ponctuée de projets et de cours spécialisés réalisés par les enseignants de l’EMN et des acteurs du secteur électronucléaire (ASN, CEA, EDF, GDF-SUEZ, IRSN, …), de solides connaissances scientifiques et compétences technologiques sur les réacteurs nucléaires dans les domaines suivants: physique nucléaire, neutronique, thermo-hydraulique, contrôle-commande, matériaux nucléaires, fonctionnement des réacteurs, sûreté, facteurs organisationnels et humains.
Parcours International bi-diplômant
Master of science à VIRGINIA TECH, Option GOPL et QSF uniquement
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Master of science, Tech de Monterrey, cours en espagnol, option GOPL
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Année 1 -- tronc commun |
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Diplôme d'ingénieur à l'université de Los Andes de Bogota, cours en espagnol, toutes les option sauf OMTI et NTSE
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Vous souhaitez vous orienter vers un autre grand domaine ?
Un choix d'options élargi dans les autres écoles du GEM
L'école des mines d'Albi vous propose les choix d'option suivants:
L'école des mines d'Alès vous propose les choix d'option suivants:
L'école des mines de Douai vous propose les choix d'option suivants:
L'école des mines de Nancy vous propose les choix d'option suivants:
L'école des mines de Paris vous propose les choix d'option suivants:
L'école des mines de Saint-Etienne vous propose les choix d'option suivants:
Un choix de masters cohabilites dans des universites partenaires.
ORO- Master informatique professionnel et de recherche spécialité “Optimisation en recherche Opérationnelle”
ALMA master professionnel et de recherche Spécialité “architectures Logicielles”
Mention : Spécialité Chimie et Microbiologie de l’Eau
Correspondant Master : Yves Andres
Mention Ingénierie Chimique et Agroalimentaire
Mention Sciences et techniques des environnements urbains
Mention physique EEA
Mention Automatique et Systèmes de Production
Parcours International
La formation allie un apprentissage de connaissances scientifiques et technologiques dans le domaine de l’ingénierie des procédés de l’environnement et de l’énergie à une formation en sciences humaines et sociales, orientée vers le management et la conduite de projets dans un contexte international. Cette alliance équilibrée vise à former des ingénieurs ou des responsables de projets dans le monde, capables d’apporter des solutions réalistes à des problèmes environnementaux ou énergétiques, et de piloter des projets suivant une approche intégrée, qui favorise les développements et innovations technologiques en regard des contraintes économiques, sociales et politiques.
Le master PM3E est un des masters du programme Européen ME3 : European Joint Masters in Management and Engineering of Environment and Energy
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Ce programme a pour objectif de former des étudiants dans le domaine de la logistique, la « supply chain management » et des systèmes de production. Les domaines de compétences sont :
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Semestre 2 |
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Résolument tournée depuis sa création vers l’international, l’Ecole des Mines de Nantes a créé un véritable campus sans frontières : à côté des étrangers accueillis en formation Ingénieur,
des parcours Bi-diplômant , des échanges d’élèves, d’enseignants de doctorants ou de post-doc, à côté de toutes les actions de coopération menées avec ses partenaires étrangers , les masters internationaux jouent dans cette aventure un rôle majeur.
Les masters de l’E.M.Nantes s’adossent sur ses équipes de recherche les plus en pointe dans des domaines scientifiques d’excellence, ce qui offre aux diplômés la possibilité de continuer en Doctorat.
Résolument tournée depuis sa création vers l’international, l’Ecole des Mines de Nantes a créé un véritable campus sans frontières : à côté des étrangers accueillis en formation Ingénieur, des parcours Bi-diplômant , des échanges d’élèves, d’enseignants de doctorants ou de post-doc, à côté de toutes les actions de coopération menées avec ses partenaires étrangers , les masters internationaux jouent dans cette aventure un rôle majeur.
Les masters de l’E.M.Nantes s’adossent sur ses équipes de recherche les plus en pointe dans des domaines scientifiques d’excellence, ce qui offre aux diplômés la possibilité de continuer en Doctorat. Les domaines scientifiques sont :
-L’informatique avec le Master of Science EMOOSE (European Master on Object, component and aspect Oriented Software Engineering). Il est annoncé à la Vrije Universiteit of Brussel (VUB) et à un réseau de laboratoires en Europe, en Amérique du Sud, et en Australie.
ME3 --Joint Master in Management and Engineering of Environnement and Energy
PM3E -- Master in Project Management for Environmental and Energy Engineering
master cohabilité
ORO- Master informatique professionnel et de recherche spécialité “Optimisation en recherche Opérationnelle”
ALMA master professionnel et de recherche Spécialité “architectures Logicielles”
Mention : Spécialité Chimie et Microbiologie de l’Eau
Correspondant Master : Yves Andres
Mention Ingénierie Chimique et Agroalimentaire
Mention Sciences et techniques des environnements urbains
Mention physique EEA
Mention Automatique et Systèmes de Production
The « Diplôme de Formation Spécialisée » issued by the Ministry of Industry, is a one year specialization in a particular field. It provides a complementary competence to candidates’ initial training that will be an important asset for their futuree career. « Formation spécialisée » programs are open to high-level candidates from France of abroad. Candidates must have an engineering degree, a Master’s degree or equivalent.. Subject to availability of places , the training is also open to candidates holding a Master 1, or equivalent and to candidates with suitable professional experience subject to approval by the Admissions Board.
The programs combine fundamental concepts as well as in-depth specialization, case studies, projects and a 6-month capstone graduation project in a company.
Dans le cadre de sa politique de développement à l’international, l’Ecole des Mines de Nantes (EMN) a signé, le 25 juin 2005, une convention de coopération avec l’Université M’Hamed
Bougara de Boumerdès (UMBB).
Le projet CEDAFE (Centre d’Etudes Doctorales Algéro-Français en Energétique), co-administré par l’EMN et L’UMBB, constitue un premier cas d’application de cet accord de coopération. Il s’agit d’un programme de formation supérieure en génie industriel.
C’est dans ce cadre qu’est née la première école doctorale issue du CEDAFE : l’EDEDD (l’Ecole Doctorale en Energétique et Développement Durable). L’EDEDD est ainsi le premier cursus de formation du CEDAFE. Les étudiants de cette formation sont inscrits à l’EMN et à l’UMBB. A l’issue de cette formation, deux diplômes seront délivrés : un diplôme de Magister de l'EDEDD par l’UMBB, et un diplôme de formation spécialisée par l’EMN.
La qualité d’un produit ou d’un service se mesure par sa capacité à répondre dans le temps aux besoins pour lesquels il est conçu. Pour ce faire toute entreprise ou entité doit s’assurer, d’une part, que les solutions fournies
sont adaptées et d’autre part que l’ensemble de son organisation tend à y contribuer. Ainsi, la qualité qui se résumait à une vérification finale d’un produit par rapport aux spécifications est devenue une fonction transversale de l’entreprise intégrant l’ensemble de ses partenaires jusqu’au client final. Depuis 1995, l’option QSF forme des ingénieurs capables d’accompagner une entreprise ou un service dans une démarche qualité : du système de management dans un contexte intégré associant l’ensemble des risques (professionnels, industriels, économiques et environnementaux), jusqu’à la satisfaction du client, en passant par la mise en place des outils et méthodes pour la définition et la conception de produits et le suivi qualité.
Mastering its operational software is becoming a recognized strategic advantage for most enterprises, especially in a context of increased business
competition and reorganization.
Unfortunately software systems are expensive to develop and maintain. They are not always adapted to the exact needs of the various stakeholders. Software engineering has been studied in the last 40 years, but many progresses are still possible. The main current trend is to reduce the gap between the technological platforms and the direct expression of the user needs and application goals. This may be achieved with domain modeling, by using domain specific languages.
(MDE) is the generic name for a set of innovative software technologies that may be applied to various application domains going from aerospace, automotive, rail, consumer electronics, healthcare, energy to insurance, banking, product management and many more. Decision-makers and all other players in the software engineering field are exposed to a rapidly evolving context where technical expertise is omnipresent, but where the understanding of the stakes is hard to acquire and effective strategies based on advanced technical evolutions difficult to define. Mastering of the latest software productivity practices and especially MDE practices is becoming a critical advantage in conducting many businesses where the strategic decisions are often based on deep and up to date technical knowledge.Model Driven Engineering
Building on its internationally recognized research and project experience and on its well-proven pedagogy, the Ecole des Mines de Nantes, offers practicing engineers the opportunity to acquire a high-level specialization in this MDE domain. The AmmA platform developed by the AtlanMod team for the Eclipse foundation will be used through the various modules as well as other advanced modelers and most recent advanced tooling. Experts coming from all over the world will provide top-level insight. The program is taught in English and is aimed at a wide public from the corporate world and government agencies as well as young engineering or Master's graduates wishing to pursue their career in this fascinating professional field and to gain a complete exposure and practical hands-on expertise on the most advanced software modeling practices.
Les doctorants intégrés au sein des équipes de recherche sont encadrés par un directeur de thèse et un encadrant scientifique sur le site.
Vous pouvez consulter la présentation et les objectifs de chaque équipe, les laboratoires dont elle dépend, les partenariats qu’ils soient académiques, internationaux ou entreprises, consulter les offres de sujets de thèse au sein des laboratoires.
L’École Doctorale 3MPL encadre la formation doctorale.
22% en moyenne de nos doctorants sont encadrés chaque année par l’ED 3MPL.
Les missions d’une école doctorale vis à vis d'un doctorant sont essentiellement :
Les mots clés de l'équipe physique théorique sont :
Etudes et caractérisations expérimentales :
Laboratoires partenaires :
Pour consulter les sujets de thèses
Radiocosmiques de rayons cosmiques d’ultra haute énergie (expériences CODALEMA – AUGER en Argentine)
Subatech, CNRS/In2P3/CNRS/INSU collaborations internationales.
Pour consulter les sujets de thèses.
Caractérisation, simulation, (expérience DOUBLE SHOOZ)
Simulation de scénario, (projet MYRRHA - réacteurs hybrides)
CNRS, In2P3/CEA, collaborations internationales (Agence Internationale pour l’Energie Atomique à Vienne) . Transmutation collaborative In2P3 SCK-CEN (Belgique)
Pour consulter les sujets de thèses
Conception et mise au point de nouveaux détecteurs (Imagerie médicale, xénon liquide, matière noire)
Pour consulter les sujets de thèses.
Les doctorants intégrés au sein des équipes de recherche sont encadrés par un directeur de thèse et un encadrant scientifique sur le site.
Vous pouvez consulter la présentation et les objectifs de chaque équipe, les laboratoires dont elle dépend, les partenariats qu’ils soient académiques, internationaux ou entreprises, consulter les offres de sujets de thèse au sein des laboratoires.
L’École Doctorale 3MPL encadre la formation doctorale.
22% en moyenne de nos doctorants sont encadrés chaque année par l’ED 3MPL.
Les missions d’une école doctorale vis à vis d'un doctorant sont essentiellement :
Stockage des déchets nucléaires, simulation ( migration, radiolyse ARRONAX)
Déchets nucléaires : collaboration CNRS (GDP GEDEPEON, PACEN)
Partenaires entreprises: Programme européen : Actinet, RECOSY, CARBOWASTE
Pour consulter sujets de les thèses.
Production de radio-éléments à visée médicale ( Imagerie et thérapie, ARRONAX)
Programme européen I3-HP-2, ARRONAX, INSERM et différents partenaires pharmaceutiques
Pôle de compétitivité ATLANTIQUE BIO THERAPIE
Pour consulter les sujets de thèses.
Mesure et suivi (SMART, SBADE,Observatoire Sciences de l’Univers / Signal Bruit Alerte Détection Environnement)
Partenaires académiques : CNRS,OSU de Nantes (SDADE)
Partenaires entreprises : COGEMA,ANDRA,EDF ()SMART
École doctorale "Droit, Économie-Gestion, Sociétés, Territoires" ()D-E-GE-S-T
Les doctorants intégrés au sein de l’équipe de recherche sont encadrés sur le site par un directeur de thèse et un encadrant des domaines économique, de gestion ou de sociologie.
Vous pouvez consulter la présentation et les objectifs de l’équipe, les laboratoires dont elle dépend. L’aspect transversal est une des particularités de ces axes de recherche qui peuvent nuancer, compléter des axes de recherche scientifique.
L’École Doctorale D-E-GE-S-T encadre la formation doctorale.
Environ 5% en moyenne de nos doctorants sont encadrés chaque année par l’ED D-E-GE-S-T.
Les missions d’une école doctorale vis à vis d’un doctorant sont essentiellement :
• Suivre et gérer le bon déroulement de la thèse.
• Valider les modules de formations scientifiques et professionnelles selon des modalités connues du doctorant;
• Contribuer à développer l’insertion professionnelle et la mesurer.
ERISSOM : (Equipe de recherche interdisciplinaire en sciences de la société, Organisation , Marché)
Cette équipe s’attache à travailler sur la thématique des dynamiques sociales des changements en faisant varier les méthodologies et les champs théoriques et disciplinaires.
3 pôles d’expertise :
L’équipe de recherche dépend du laboratoire le LEMNA (Laboratoire d’Economie et de Management de Nantes Atlantique)
Le CENS également fait parti du réseau de l’équipe de recherche.
École Doctorale Sciences Pour l'Ingénieur, Géosciences, Architecture
Les doctorants intégrés au sein des équipes de recherche sont encadrés par un directeur de thèse et un encadrant scientifique sur le site.
Vous pouvez consulter la présentation et les objectifs de chaque équipe, les laboratoires dont elle dépend, les partenariats qu’ils soient académiques internationaux, ou entreprises, consulter les offres de sujets de thèse au sein des équipes.
L’Ecole Doctorale de la spécialité encadre la formation doctorale.
32% en moyenne de nos doctorants sont encadrés chaque année par l’ED SPIGA.
Les missions d’une école doctorale vis à vis d’un doctorant sont essentiellement :
L’équipe Contrôle non destructif a pour objectif de mettre au point, d’utiliser les techniques ultra-sonores, la thermographie, les radiations….
Partenaires EMC2 pôle de compétitivité technocampus, AIRBUS,EADS.
Pour consulter les sujets de thèses.
L’équipe Ingénierie de l’énergétique intègre plusieurs aspects de la production et de la gestion de :
Les équipes de recherche font partie du laboratoire GEPEA UMR CNRS 6144(génie des procédés Environnement Agroalimentaire).
IRSTV (Institut de Recherche sur les Sciences et Techniques de la Ville) lien avec le site
Pôle de compétitivité EMC2,
Partenaires entreprises : Véolia, GDF,
Partenaires académiques internationaux universitaires, Roumanie
L’équipe Ingénierie de l’environnement s’appuie sur les concepts et les méthodologies du génie des procédés. Les travaux de recherche développés dans cet axe se focalisent sur l’étude, le développement, le dimensionnement et la modélisation de procédés mettant en jeu des interactions solide - fluide dans les milieux complexes (multi-phases, multi-composés, composés toxiques ou faible concentration).
Les procédés de séparation avec transfert - réaction sont plus particulièrement étudiés, en considérant une démarche intégrée d’amélioration de procédés existants ou de développement de procédés innovants. Ces travaux s’appuient sur l’étude des mécanismes mis en jeu aux différentes échelles du procédé et font intervenir des compétences dans les domaines des matériaux, des écoulements en milieux poreux, des transferts gaz - liquide - solide ainsi que des réactions chimiques ou biologiques.
Les domaines d’applications sont en relation avec le traitement des eaux, le traitement de l’air et des gaz, la valorisation des déchets.
GEPEA UMR (génie des procédés Environnement Agroalimentaire)
IRSTV (Institut de Recherche sur les Sciences et Techniques de la Ville)
Pôle de compétitivité EMC2, Véhicule Haute gamme
Groupes thématiques Ecole des Mines :
Partenaires entreprises :
Partenaires académiques internationaux (co-tutelle de thèse)
École Doctorale STIM "Sciences et Technologies de l'Information et de Mathématiques"
Les doctorants intégrés au sein des équipes de recherche sont encadrés par un directeur de thèse et un encadrant scientifique sur le site.
Vous pouvez consulter la , les laboratoires dont elle dépend, les partenariats qu’ils soient académiques internationaux, ou entreprises, consulter les offres de sujets de thèse au sein des laboratoires.
L’École Doctorale de la spécialité encadre la formation doctorale.
41% en moyenne de nos doctorants sont encadrés chaque année par l’ED STIM.
Les missions d’une école doctorale vis à vis d’un doctorant sont essentiellement :présentation et les objectifs de chaque équipe
L’équipe robotique développe des activités scientifiques de pointe sur deux champs distincts :
Irccyn UMR 6597 (Institut de Recherche en Communications et Cybernétique de Nantes,
Pour consulter les sujets de thèses.
Partenaires entreprises :
L’équipe commande a pour objectif d’analyser et de résoudre des problèmes de commande pour des systèmes dynamiques décrits par des modèles de natures différentes(linéaires,ou non, de dimentionnement finie ou non, sans ou avec retard, continus ou discrets, stationnaires ou non, ect)
Nos activités de recherche concernent des aspects :
Irccyn UMR 6597 (Institut de Recherche en Communications et Cybernétique de Nantes,
Pour consulter les sujets de thèses.
Partenaires entreprises :
L’équipe SLP s’attache à modéliser et résoudre des problèmes d’optimisation et d’aide à la décision rencontrés aussi bien dans les domaines de la logistique, de la production, que dans les domaines des services à la personne. Les modèles et outils développés, rassemblés au sein d’une plate-forme, permettent d’appréhender des problématiques de tous niveaux : stratégique, tactique et opérationnel. Parallèlement, l’équipe développe des outils mathématiques spécifiques au traitement de problématiques de maintenance prédictive et de fiabilité.
Irccyn UMR 6597 (Institut de Recherche en Communications et Cybernétique de Nantes,
Pour consulter les sujets de thèses.
L’équipe ASCOLA s’attache à permettre aux utilisateurs non spécialistes de s’approprier facilement de nouveaux langages informatiques.Elle développent des langages de programmation et de modélisation permettant d’identifier, d’extraire et d’adapter des composants logiciels pour les réutiliser facilement et au moindre coût dans de nouvelles applications.Le principe devient de plus en plus sophistiqué, et prend ce nouveau nom ASCOLA.
LINA UMR 6241 (Laboratoire Informatique de Nantes Atlantique).
Partenaires :
L’équipe Atlanmod est le domaine de recherche de l’ingénierie dirigée par les modèles, qui représentent les différentes facettes d’un système logiciel en cours de construction, d’exécution ou de maintenance.Son objectif est de développer une boite à outils de modélisation contenant des langages dédiés (Domain Specific Languages, ou DSL) qui vont diriger le cycle complet de développement.Il s’agit d’un niveau d'abstraction supérieur.
LINA UMR 6241 (Laboratoire Informatique de Nantes Atlantique).
Partenaires :
L’équipe contrainte intégre des préoccupations environnementales en se confrontant à des problèmes d’optimisation et de rationalisation : emplois du temps, logistique, organisation de production, planification de missions, améliorer le fonctionnement d’un moteur par un système informatique, ce qui permet d’élaborer une bibliothèque de programmation par contraintes.
LINA UMR 6241 (Laboratoire Informatique de Nantes Atlantique).
Partenaires :