Projet d’orientation scientifique et technique PRI1OS
| Credits ECTS | 8 |
|---|---|
| Langues | -Français |
| Responsable | Yves ANDRES |
| Temps a l'emploi du temps | 90 |
| Temps travail personnel | 150 |
Contexte
En situation professionnelle, l’ingénieur aura à participer et/ou à mener des projets complexes de part la multiplicité des acteurs, des actions et inter-actions mis en jeu. Pour remplir sa mission, il devra alors acquérir, mobiliser et combiner des ressources personnelles et d’environnement.En formation, la forme pédagogique projet constitue une mise en situation particulièrement intéressante pour apprendre/améliorer sa capacité à acquérir, mobiliser et combiner des ressources afin de répondre de manière pertinente (et évaluée comme telle) à un objectif donné.
Il est possible d’identifier deux orientations à savoir : (i) Résolution d’un problème d’ingénieur, (ii) Résolution d’un problème de recherche. Pour les élèves qui envisagent une poursuite d’étude vers un doctorat, cet espace pédagogique est une occasion privilégiée pour une première initiation et formation à la recherche.
Le projet d’Orientation Scientifique et techniquE (OSE) de la Graduate School répond à cet objectif.
Objectifs
Objectifs généraux
Ce projet permet à l’élève de mobiliser ses connaissances et savoir-faire déjà acquis, d’en identifier d’autres et de les acquérir, de répondre à un objectif formalisé. Si le résultat est important, la manière d’y arriver l’est tout autant.Du point de vue de l’enseignant, ce projet a pour objectif général d’amener l’élève :
- à réaliser un projet complexe du point de vue des actions et inter-actions à maîtriser et à gérer.
- à apprendre à mobiliser et combiner des ressources déjà acquises et/ou à acquérir pour mener à bien le projet.
- à renforcer ses savoir-faire relationnels et la gestion de projet.
- à capitaliser l’expérience dans un objectif de transposition
Du point de vue de l’élève, ce projet doit l’amener à être capable de :
- identifier les enjeux et formuler les objectifs généraux et opérationnels
- mobiliser des ressources personnelles (dont méthodologiques) et d’environnement pour réaliser le projet
- mettre en œuvre une gestion de projet
- répondre aux objectifs formalisés du projet
- réaliser un rapport de synthèse des travaux réalisés
- faire une présentation orale du projet
Competences requises
Compétences requises
Les caractéristiques de la gestion de projet sont particulièrement importantes à connaître, voire à maîtriser pour réaliser ce projet. L’élève pourra se référer aux ouvrages de références sur ce sujet, ou dans le cours suivant de l’école. L’élève aura également des bases, voire expériences dans la rédaction d’un rapport et la présentation orale.Unites de valeurs cibles
Codes UVs cibles
Les projets intégrateurs réalisés précédemment dans le cycle de base.Contenu et organisation pedagogique
Contenu de l'UV
De part sa forme pédagogique, le projet OSE n’a pas proprement dit de contenu.Activités pédagogiques
Le dispositif s’articule autour de 4 phases, chacune décrite dans le cahier des charges mis à disposition des élèves :- la préparation du projet : cette phase a pour objectif d’identifier et de formaliser les objectifs du projet, ainsi que les conditions nécessaires pour les atteindre. Cette phase se termine par la réalisation d’un contrat à l’initiative d’une équipe projet d’environ quatre élèves. Ce contrat officialise le démarrage du projet.
- la réalisation du projet : cette phase est la plus importante en temps. Elle est facilitée par un tuteur école qui accompagne un projet.
- la livraison du projet : le projet se caractérise dès le départ par des livrables de type rapport(s) et soutenance orale.
- le bilan et le retour d’expérience : le tuteur école et l’équipe projet se rencontrent afin de capitaliser l’expérience, de faire un bilan sur les résultats obtenus et sur la manière dont ils ont été obtenus, autrement dit pour mieux agir avec compétence demain
Supports pédagogiques
L’ensemble des informations est disponible sur CAMPUS 2, du cahier des charges à l’échéancier et aux grilles d’évaluation.Chaque équipe projet a la responsabilité d’un document projet qu’elle actualise avec l’avancement du projet et dépose sur CAMPUS 2 dans l’espace réservé à cet effet.
Critere et mode d'evaluation
Critères d"évaluation
Les critères d’évaluation sont identiques à ceux utilisés dans les situations de type projet, à savoir des critères relatifs à :- à agir avec compétence
- à communiquer par écrit et par oral.
